个体化健康教育对学龄期哮喘患儿自我管理能力和生命质量的影响

Influence of individualized health education on self-management ability and quality of life in school-age children with asthma

摘要: 目的分析个体化健康教育对学龄期哮喘患儿自我管理能力和生命质量的影响,探讨适合学龄期哮喘患儿的健康教育模式.方法将支气管哮喘患儿84例随机均分为对照组和干预组,分别实施常规哮喘知识教育和个体化健康教育6个月,在教育前和教育后分别进行哮喘儿童自我管理量表和儿科哮喘生命质量调查(PAQLQ)问卷调查,比较哮喘儿童自我管理量表和PAQLQ评分,并了解患儿教育后1年内中重度急性发作次数、急诊次数和平均住院天数.结果干预组教育后自我管理能力各维度评分显著高于教育前(P＜0.05),且教育后干预组自我管理能力各维度评分显著高于对照组(P＜0.05);干预后干预组PAQLQ各维度评分显著高于对照组(P＜0.05);干预组患儿1年内中重度发作次数和急诊次数均显著少于对照组(P＜0.05),住院天数明显短于对照组(P＜0.05).结论个体化健康教育能明显增强患儿自我管理能力,改善哮喘生命质量,适合在临床广泛开展.